家庭の本棚が子どもの学力を左右する？広島の塾長がデータで語る“蔵書と成績”の関係
このブログは3年前の2021年に書いたものなのですが、めちゃくちゃ検索にヒットして多くの方に読まれているようなので、表現を整えてリニューアルしてお送りします。 家庭の蔵書数と学力
先日、「家にある本の冊数が学力に影響 する」というニュースがありました。（2021年10月） https://blogos.com/article/561720/ とは言え、これは新しい発見ではありません。 経済協力開発機構（ＯＥＣＤ）の「生徒の学習到達度調査」（ＰＩＳＡ）でもずいぶん前から言われていたことです。
今回の記事は「2021年度全国学力・学習状況調査 報告書・調査結果資料」の結果から作られたようですね。 元ネタはこちら。 https://www.nier.go.jp/21chousakekkahoukoku/factsheet/primary.html
リンク先資料の一番下にあるクロス集計表(児童質問紙－教科)全国【表】 の中のデータがそれです。 このデータから、小学生と中学生の家庭蔵書数と学力調査の結果を独自にグラフにしてみました。 横軸が家庭の蔵書数、縦軸が平均の学力得点です。
小学生より中学生の方がその差は小さそうですが、家庭の蔵書数と学力には確かに正の相関があるように見えます。 そして、この調査の面白いところは、生徒がそれらの本を読んだかどうかは問うてはいないところ。
ただ家に本があるかどうか。 そうした文化・教養的なものに囲まれて暮らしているかどうか、が、学力を左右することを示唆しています。
このグラフを見ると、 ３５％のご家庭は１００冊以上の蔵書を所有しており、そのあたりで一つのラインが引かれそうです。 さらに、約17％のご家庭には２００冊以上の蔵書があり、僅差ではありますが平均的には１００冊台のご家庭よりも学力が高いですね。 500冊以上の蔵書をお持ちのご家庭も５％前後存在しますが、200冊以上との差は認められません。
ということで、 子どもに高い学力を望むならまずは100冊、できれば200冊以上の蔵書を家庭に保管しておいた方が良さそうです。 そういう文化的・教養的環境を整えず、ただ子どもの学習のみによって学力を高めるのはハードルが高くなるということですね。
厳しいことを言えば、親御さん自身が本を読んでいないのに、子どもにだけ高い学力を求めるのは酷だということです。
人によってはミニマリストを自認し、読んだ本をすぐに売ってしまったり電子書籍を購入したりする人もいると思いますが、この調査を見る限り、お子さんの学力に好影響を与えるわけではなさそうです。
せめて塾は本で溢れかえらせたい
とは言え、そんなことを言われても困るというご家庭も多いと思います。 そうであるならば、せめて塾の蔵書は増やし続けたい。
現在でも、学習テキスト以外に子どもたちの読書用に300冊以上の本を塾に置いていますが、まだまだ増やしていきますね。
Moveは毎日通うことが可能な長時間学習型の学習塾です。 その塾の中が何百冊の本で溢れかえっていたら、ご家庭と同じようにはいかなくても、学力に好影響を及ぼすかもしれません。 生徒が実際に本を読まなくてもそうした環境の中にいるだけで、多少は影響がありそうです。
頑張って良書を集めていきますね。
同時に、この文章を読んでいる皆様にお願いがあります。 もし良かったら、ご家庭で余っている本がありましたら、ぜひ塾に寄贈してください。
本で囲まれた中で学習する、そんな塾を実現できたら楽しいと思えませんか？ そんな環境を子どもたちに作っていきたいのです。 どうぞよろしくお願いします。