「やる気がない」のではありません｜勉強の仕方が下手なだけ

「机には向かっているのに、ちっとも進んでいない」

そう見えることは、ありませんか。

その多くは、やる気の問題ではありません。

ただ、勉強の仕方が下手なだけです。

こんにちは。進学空間Moveの宮脇です。

夏期講習が終わり、中学生は定期テスト2週間前に入りました。毎年この時期は、夏に入塾したばかりの子が、Moveで初めてのテスト対策を経験することになります。

その様子を見ていて、改めて思ったことをお話しします。

勉強には「上手」と「へたくそ」があります

これまであまり勉強してこなかった子が、塾に来て勉強を始める。

それ自体は、素晴らしいことです。

ただ、最初のうちは、やり方がうまくありません。

それを一つ一つ直していくのが、Moveの最初の仕事になります。

先に言っておきます。これは、その子を責める話ではありません。誰でも、最初はそうです。

勉強の中身の前に、直すところがある。今日はその話です。

まず気になるのは、机とノートの使い方

Moveでは、80センチ×60センチの、かなり大きめの机を一人に一台使ってもらいます。

これだけ広ければ、今使わないテキストや教科書を脇に置いておくスペースが、十分にあります。

ところが、そのスペースを使わない子が、とても多いのです。

使わないテキストや教科書を自分の手元に積んで、その上にノートを置いて書き始める。

読みづらいし、書きづらい。

その状態を作ってはいけません。

問題のテキストや国語の本文を、机の奥のほう、目から遠いところに置いたまま解こうとする子も普通にいます。「手前に引いて」と、その都度声をかけます。

こういう子は、姿勢というものに無頓着なのだと思います。

頬杖、組んだ足、そしてシャープペンシルの芯

頬杖をついたり、足を組んだりする子も、最初のうちはいます。

何がいけないのか。

集中力が持たないのです。

集中力が切れているから頬杖をつく、という面はあると思います。その一方で、頬杖をつくから集中力が出ない、ということもあります。

体の状態が、頭のはたらきやすさを左右する。

姿勢と覚醒水準、つまり頭がどれくらい働きやすい状態にあるかという関係は、心理学でも扱われてきたテーマです。私は今、放送大学で心理学を学んでいますが、教室で見てきたことに知識の裏づけが取れると、生徒の見え方が変わってきます。

足を組んで勉強している子は、背骨が曲がった状態のまま座り続けることになります。

そもそも姿勢に無理がある。それで集中が続くはずがありません。

道具も同じです。

筆圧の弱い子が硬い芯のシャープペンシルを使うと、薄い字しか書けず、勉強の効率が落ちます。

なんとなくHBを使っている子は多いのですが、筆圧を見ていると2Bや3Bのほうが合っている子もいます。

小学生にシャープペンシルを使わせるべきではない、という議論を見かけることがあります。

あれは理にかなっていると思います。

シャープペンシルは芯が細い。小学生の筆圧では弱すぎて、勉強にならないことがあるからです。

ここまでは、勉強の中身ではなく、外から見える形の話です。

では、わからない問題に当たったとき、何をするのが正解でしょう。

わからない問題の前で、3分も4分も手が止まる

個別演習をやっていると、わからない問題が出てきたところで手が止まる子がいます。

本当に手を止めて考えているのであれば、それでいいのです。

気になるのは、知識もなく、とっかかりもないまま、3分も4分も止まっている場合です。

それは、基本的に無駄な時間です。

知らないことは、知らないでいい。それならそれで、自分で調べる。先生に聞く。

Moveには調べられる教材があり、先生が控えています。わからないことをカバーする体制は整っています。

手が止まっている子に、教えるのではなく「教科書で調べたらいいよ」と伝えると、その子は教科書を調べようとします。

うまく調べることができなくても、止まっているだけよりも随分勉強になります。

それなのに、自分で考えることが一番大切だと硬くなって、調べようともしない。これは、時間の使い方としてもったいない。

知らないことは、知ればいいのです。

わからないことがわかるようになる、それが勉強ですから。

手が止まるくらいなら、まず調べてみてください。

そして本当に考えているのであれば、その考えをノートに書き起こしながら、整理をつけながら進めてください。頭の中だけでは、意外と物事は考えられないものです。

どうか、やる気の問題だと思わないでください

長々と、Moveでの具体的な注意点をお伝えしてきました。

もしご家庭でも同じことが起きているようなら、一緒に改善していってもらえたらと思います。

その上で、一つお願いがあります。

こういう勉強の仕方をしている姿は、外から見ていると歯がゆいものです。勉強が遅々として進まない様子に、苛立ちを覚えることもあるでしょう。

それでも、それをその子の「やる気」とみなさないでください。

ただ、方法が下手なだけです。

やる気を問い詰めても何も変わりませんが、机の上の置き方は今日から変えられます。

思春期になってから頭ごなしに注意すると、多くの場合、反発を生みます。ですからできれば、小学校3、4年生の頃から、こうしたことを一緒に考えていってもらえたらと思います。

とはいえ、中学生からでは遅い、ということはありません。

私が毎日直しているのは、中学生の机の上です。中1でも中3でも、指摘すればその日から変わります。

だからまず、外から見えるものから。

机の上、背中、鉛筆の濃さ。

そこから整えていってほしいのです。

よろしくお願いします。